Судоплатов. 1920 год

Как думаете, сколько на это потребуется времени?

— Не меньше пяти лет! Мы слишком еще слабы!

Дзержинский кивнул — Я тоже так думаю! Но ваше Управление должно усилить свои позиции в этой стране. Для начала лишив Чехословакию Судетской области, далее следует решить вопрос с приходом к власти коммунистов.

— Вы же знаете, что пока народ в нашей стране не станет жить лучше, чехословаки будут против перемен.

Дзержинский вздохнул — Я то это знаю, но кто-то настроил Ильича на скорейшую смену власти в Чехословакии.

— понизив голос, Дзержинский отдал мне приказ — Реши эту проблему, Павел!

Я собрал своих сотрудников сразу после совещания — У нас появилась новая первостепенная задача: Кто-то из наших небожителей одержим идеей немедленной смены власти в Чехословакии. Всем напрячь вашу агентуру в Кремле и выявить этого троцкиста. Доклад через неделю! Все свободны!

Я посмотрел в закрывшуюся за сотрудниками дверь и решил навестить супругу Ильича. Крупская была председателем Главполитпросвета при министерстве образования и культуры, его задачей было руководство политической, просветительской и агитационно-пропагандистской работы в духе идеалов Коммунистической партии.

В ведении Главполитпросвета находились избы-читальни, клубы, библиотеки, школы для взрослых, советско-партийные школы, коммунистические университеты. Крупская выступила инициатором создания общества «Друг детей». В дискуссии о применении в воспитании советских детей скаутской методики считала, что пионерская организация должна быть скаутской по форме и коммунистической по содержанию. Этому вопросу была посвящена статья Крупской «РКСМ и бойскаутизм». Вместе с немецким коммунистом Эдвином Гёрнле разрабатывала вопросы пролетарского, коммунистического воспитания детей (считали необходимым осуществлять пролетарское воспитание и создавать детские и юношеские коммунистические группы, продуманно привлекая детей трудящихся к участию в общественной деятельности и классовой борьбе пролетариата). Как идеолог коммунистического воспитания критиковала педагогическую систему, разработанную Антоном Макаренко, из-за чего лишилась поддержки Дзержинского и Сталина, разглядевших в Макарове прекрасного педагога, чьи успехи были несомненны. Сталин вместе с Луначарским готовил преобразование Главполитпросвета в малозначительный комитет при министерстве.

Крупская в своем кабинете разбирала бумаги, время от времени глотками осушая чашку чая.