Виктор Глухов агент Ада. Компиляция. Книги 1-15 (СИ)

Если на боевом факультете в основном изучали боевые заклинания, а на целительском факультете лечебные и алхимию, то мы изучали все направления.

Первый курс изучает и практикует заклинания первого уровня.

Что такое заклинание? Название говорит само за себя. Вначале говорится слово. С этого все и начинается. Например, нужно создать заклинание воздушного кулака. Маг произносит нужную формулу, и из внутреннего резерва выделяется часть энергии в виде энергетических линий. Маг переходит на магическое зрение. Потом пальцами рук из этих линий формирует энергоструктуру воздушного кулака. Наполняет его энергией. Дальше внедряет структуру вектора направления движения. И, отталкивая от себя, как баскетбольный мяч, приводит его в действие.

Но сам по себе воздушный кулак эффективен на расстоянии всего пять – двадцать метров, потом его сила рассеивается. И чем дальше, тем больше. Гораздо эффективнее фаербол. Но он и сложнее. В энергоструктуру воздушного кулака вплетаются линии огня, и потом огненный шар запускается так же, как и сам кулак.

Здесь мага подстерегают опасности следующего рода. Если он подаст в плетение мало энергии, оно распадется, не имея достаточной силы для магических скреп. Перельет в плетение больше силы – оно взорвется у него в руках. Поэтому студенты «до седьмого пота» тренируются на простых безопасных заклинаниях. Вся их жизнь превращается в тренировки, тренировки и еще раз тренировки.

Для создания магических вещей требуется умение оперировать очень тонкими линиями плетений. Потому что энергоструктура вплетается в молекулярную решетку вещества, и чем тоньше плетение, тем лучше оно внедряется и удерживается. Потом нужно напитать созданный артефакт энергией. При этом точно соблюдая баланс, иначе получишь бомбу, которая взорвется в руках.

Для предотвращения самовзрывов ставится что-то вроде предохранителя, чтобы энергия не переполняла магическую вещь.

Такой объем материала студентам усвоить было достаточно трудно, потому для глупостей у них практически не оставалось времени. Нужно было заучить формулы, отработать до автоматизма на практических занятиях и сдать зачет.

Для всех студентов первые два месяца стали кошмаром. Они ходили злые, невыспавшиеся, с глубоко запавшими глазами.

Мне было гораздо легче. За меня училась Шиза, она мне знания и умения раскладывала по слоям подсознания, а навыки внедряла в мышечную память. Малыши росли. Вместе с ними расширялось и ускорялось мое восприятие.